今年全國兩會上，政府工作報告明確提出支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，落實職工帶薪錯峰休假制度，引發(fā)廣泛關(guān)注。2026年春季學(xué)期起，江蘇省12部門聯(lián)合發(fā)文，全省13個設(shè)區(qū)市全面在義務(wù)教育階段推行春秋假，春假、秋假各3天，銜接節(jié)假日形成小長假。從政策落地到民生實踐，春秋假絕非簡單的假期調(diào)整，其背后是教育本質(zhì)的回歸、家庭陪伴的呼喚與社會治理的升級，讓假期成為成長“加油站”、家庭“粘合劑”、市場“新引擎”，是各級政府必須答好的民生考題。

堅守教育底線，優(yōu)化育人節(jié)奏，讓春秋假回歸素質(zhì)成長本義。春秋假不是“多放幾天假”，而是教育理念與育人模式的深刻變革，如同“長跑中的一次呼吸調(diào)整”，有效緩解學(xué)生高強度學(xué)習(xí)的倦怠感。江蘇明確要求，不得因春秋假增加課時、加快進度，嚴(yán)格落實“雙減”，確保教學(xué)時長、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)“三不變”。各地學(xué)校應(yīng)摒棄紙筆作業(yè)，制定個性化實踐清單，以自然觀察、勞動體驗、非遺傳承等實踐活動，讓美育、勞育在真實場景中落地，實現(xiàn)休息放松、接觸自然、鍛煉能力的核心目標(biāo)。

強化部門協(xié)同，破解看護難題，讓春秋假彰顯民生溫度。孩子放假與家長休假不同步，是政策落地的最大堵點。江蘇雙職工家庭居多，若缺乏有效看護，春秋假極易淪為“隔代看護”或變相補課的“第三學(xué)期”。為此，江蘇變學(xué)校“獨角戲”為社會“大合唱”，整合青少年宮、社區(qū)、博物館等公共資源，全省義務(wù)教育學(xué)校全部開放場館并提供免費公益托管，構(gòu)建家校社協(xié)同保障網(wǎng)絡(luò)，切實解決家長后顧之憂，實現(xiàn)“減負(fù)”與“安心”雙向兼顧，彰顯社會治理的溫情與實效。

激活文旅潛力，釋放消費動能，讓春秋假賦能經(jīng)濟發(fā)展。春秋假避開國慶、五一客流高峰，精準(zhǔn)釋放親子游、研學(xué)游需求，成為激活淡季消費的新增長點。數(shù)據(jù)顯示，此前秋假期間，黃山、宏村、西遞等景區(qū)游客量大幅增長，一名青少年可帶動近兩名成人出游，消費拉動效應(yīng)顯著。江蘇作為文旅大省，依托江南人文與自然優(yōu)勢，為研學(xué)實踐提供優(yōu)質(zhì)載體。文旅企業(yè)可整合景區(qū)、民宿、餐飲資源，打造特色短途研學(xué)產(chǎn)品，讓親子游、研學(xué)游成為消費新亮點，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟價值雙贏。

小小春秋假，丈量治理精度，彰顯民生溫度。從地方探索到國家政策導(dǎo)向，春秋假既是教育改革的重要舉措，也是惠民利民、提振經(jīng)濟的務(wù)實抓手。唯有堅守教育初心，讓假期成為素質(zhì)教育助推器；唯有筑牢看護底線，讓假期成為家庭幸福連心橋；唯有激活市場潛能，讓假期成為經(jīng)濟發(fā)展新藍海，才能讓春秋假真正成為孩子成長路上的“詩與遠方”，讓教育更有溫度、家庭更具幸福感、社會更富活力。（謝天興）

詳情請見：https://www.tznews.cn/article/content.html?key=69b8a9a8b2b3ad25518b456c&pkey=644778e309f34f0fb18b4567&lanmu=